IHVO Handbuch
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  • 0 Wissenswertes zum Handbuch
  • 1 Zum Begriff Hochbegabung
  • 2 Hochbegabung erkennen
    • 2.1 Erkennen durch Beobachtung
    • 2.2 Erkennen durch Testung
  • 3 Hoch begabte Kinder besser verstehen
  • 4 Hoch begabte Kinder im Kita-Alltag fördern
    • 4.1 Allgemeines zur Förderung
    • 4.2 Förderung des Denkens
    • 4.3 Lernwerkzeuge, Lerntechniken, personale Kompetenzen
    • 4.4 Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
    • 4.5 Soziale Kompetenzen entwickeln, hohe soziale Begabung fördern
    • 4.6 Sprache
    • 4.7 Philosophie, Religion, Geschichte, Geographie, Sozialkunde
    • 4.8 Musik, bildende Kunst, Theater
  • 5 Mit den Eltern zusammenarbeiten
    • 5.1 Kommunikation mit Eltern
    • 5.2 Fragebögen für Eltern
  • 6 Den Übergang zur Schule gestalten
  • 7 Spiele, Bilderbücher, Computerspiele, Ausflugsziele
  • 8 Erzieherinnen befassen sich mit Hochbegabung
  • 9 Was bleibt zu wünschen?
  • Sorgen einer Mutter vor der Einschulung
  • Hoch begabte Kinder zwischen Kindergarten und Grundschule
  • Wie finden Eltern eine passende Grundschule?
  • Kommentar: Hoch begabte Kinder in Waldorfschulen?
  • Entwicklungsberichte zum Kita-Abschluss
  • Fragen vor einer frühen Einschulung
  • Wie können wir die Kinder auf die Schule gut vorbereiten?
  • Es braucht Mut, um die Ängste zu überwinden
  • Kontakt zu Grundschulen - den Übergang gemeinsam gestalten
  • Powerpoint-Präsentation zu: Hochbegabung in der Kita
  • Was ist in Grundschulen möglich?
  • Schule und Hochbegabung
  • Wie soll Schule mit Hochbegabten umgehen?
  • Gute Beispiele aus der Schule
  • Mein erstes Schuljahr - Gespräche mit Kindern
  • Ist es für hoch begabte Grundschüler heute besser?
  • Unser "Brückenjahr"
  • Alena (5) lernt Buchstaben - wann soll sie in die Schule?
  • Pia (5;3) möchte Lesen lernen und eigentlich auch in die Schule gehen
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