April/Mai:
- Kommentar: Inklusion – aber bitte ganz schnell?!
- 1 neuer Eintrag in: Gute Adressen für Ausflüge (PLZ 37136) (Kap. 7)
- Einige Informationen zu Inklusion (Kap. 9)
März 2013:
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern (Kap. 2.1)
- Möhren-Experiment (Kap. 4.4.3)
- Was ist ein starkes Mädchen? (Kap. 4.4.3)
- Lina hat pädagogisches Talent (Kap. 4.5)
- 4 neue Einträge in: Computerspiele (Kap. 7)
- Kniffel für Kleine (Kap. 7)
- IHVO-Zertifikatskurse: Lernstufen (Kap. 8 )
Februar 2013:
- Kira findet in die Gruppe hinein und zeigt, was in ihr steckt (Kap. 4.5)
- Kiras Interessen und Begabungen (Kap. 4.5)
- Computernutzung und Internet (Kap. 7)
- 1 neuer Eintrag in: Computerspiele (Kap. 7)
- 1 neuer Eintrag in: Interessante Spiele (Kap. 7)
Januar 2013:
- Kommentar zu: Waldorfschule (Inhaltsseite)
- Dosensammlung. Ein Umweltprojekt (Kap. 4.4.4)
- Spuren hinterlassen (Kap. 4.8)
- 3 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
- Computerspiele (Kap. 7)
November / Dezember 2012:
- Lebendige Bildung? Tote Bildung? (Kap. 4.1)
- Eine “alte” Konzeption – in vollständiger Länge (Kap. 4.1)
- Selin ist unterfordert (Kap. 4.3)
- Selin handelt wie eine Erzieherin (Kap. 4.5)
- Bessere Möglichkeiten für Kitas durch Stiftungsgelder (Kap. 8 )
Oktober 2012:
- Ein außergewöhnliches kleines Mädchen (Kap. 2.1)
- Besondere Spiel- und Lernbedürfnisse oder das frühe Gefühl, anders zu sein (Kap. 3)
- Konzeptionelle Ideen (Kap. 4.1)
- Unser Fachfrauenprinzip in der Kita Botzeknööfe (Kap. 4.1)
- Das ABC der Kinderrechte (Kap. 4.1)
- Eine “alte” Konzeption – in Kurzfassung (Kap. 4.1)
- Janusz Korczak und unsere Offene Arbeit (Kap. 4.1)
- Unser Buten- und Binnen-Konzept (Kap. 4.1)
- 1 neuer Eintrag in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
- Ziele und Aufgaben des IHVO (Kap. 8 )
September 2012:
- Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Rechnen Lernen (Kap. 4.3)
- Mathematische Förderung in einer Zweiergruppe (Kap. 4.3)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Erstaunliches Gedächtnis (Kap. 2.1)
- Wie lernen hoch begabte Kinder? (Vortrag) (Kap. 4.1)
- 7 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
Juli / August 2012:
- Wann war Mittelalter auf der Erde? – Projekt Zeitrolle (Kap. 4.7)
- 1 neuer Eintrag in: Elternbeobachtungen (zu Kindern unter 3 Jahren): Frühes Puzzle (Kap. 2.1)
- Entwicklungsberichte zum Kita-Abschluss (Kap. 6)
- Erzieherinnen unterstützen Kinder beim Lesen / Schreiben Lernen (Kap. 4.3)
- Buchstabenprojekt in Kleingruppenarbeit (Kap. 4.3)
Juni 2012:
- Förderung in Projekten (Kap. 4.1)
- Schreiben lernen ohne Schule (Kap. 4.3)
- Jerome übt Schreiben (Kap. 4.3)
- Autobau (Kap. 4.3 und 4.4.4)
- Kinder interpretieren ein Bild von Dalí (Kap. 4.8)
- Frau Becker führt eine Oper auf (Kap. 6)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Schnelles Erkennen von Gesetzmäßigkeiten (Kap. 2.1)
- 4 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
Mai 2012:
- Wie können wir die Kinder auf die Schule gut vorbereiten? (Kap. 6)
- Wir schaffen uns ein “Klassenzimmer” (Kap. 6)
- Projekt: Schulecke (Kap.6)
- 3 neue Einträge in: Hochbegabung, dargestellt in Literatur und Film (Kap. 3)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und der Mathematik (Kap. 2.1)
- Spielereien auf Papier (Kap. 7)
- Zeichnen üben mit 4 (Kap. 4.3)
- Gute und schlechte Beispiele aus der Schule (Kap. 6)
- Lena lernt programmieren (Kap. 6)
April 2012:
- Die kreative Persönlichkeit (nach Csikszentmihalyi) (Kap. 3)
- Bohnen beim Wachsen zusehen (Kap. 4.4.3)
- 3 neue Einträge in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und der Mathematik (Kap.2.1)
- 2 neue Einträge in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen (Kap. 2.1)
März 2012:
- Unser Dorf im Wald (Kap. 4.3, Beispiel zu Pläne, Skizzen, Mind-Maps)
- Hochbegabung, dargestellt in Literatur und Film (Kap. 3)
- 2 neue Einträge in: Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen (Kap. 2.1)
- Ben, 3;10 Jahre (Kap. 3, Beispiel zum Interessen-Fragebogen für den Kindergarten)
- 3 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)
Februar 2012:
- In der Forschergruppe Freunde finden (Kap. 4.5)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zum Interessen-Fragebogen für den Kindergarten: Jonas, 6 Jahre (Kap. 3)
- Statements von Erzieherinnen zu Hochbegabung (Kap. 8 )
- Expertise anerkennen (Kap. 9)
- 1 neues Interview in: Mein erstes Schuljahr (Kap. 6)
- Liste zu den mathematischen Grundideen (Kap. 4.4.1)
- 4 neue Einträge in: Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern (Kap. 2.1)
- 5 neue Einträge (Düsseldorf, Mettmann, Wülfrath, Bonn, Gelsenkirchen) in:
- Gute Adressen für Ausflüge (Kap. 7)
Januar 2012:
- Interessen-Fragebogen für den Kindergarten (Kap. 3)
- Beispiele zum Interessen-Fragebogen (Kap. 3)
- Beispiel zum Interessen-Fragebogen: Sammlung interessanter Antworten (Kap. 3)
- Beispiel zum Interessen-Fragebogen: Florian und andere Kinder (Kap. 3)
- Beispiel zum Interessen-Fragebogen: Marcus (Kap. 3)
- Kinder schreiben Bilderbücher (Kap. 4.6)
- Bilderbuch zu den Perchten (Kap. 4.6)
- Änne malt und schreibt ein Buch (Kap. 4.6)
- 1 Eintrag in: Beispiele für provozierende Beobachtungen: Jonas faltet doch Papierflieger (Kap. 2.1)
- 2 Einträge in: Beispiele für Erstbeobachtungen: Änne, 5,1 Jahre / Jonas, 4;2 Jahre (Kap. 2.1)
- Einmal leben wie die Mongolen (Kap. 4.8)
Dezember 2011:
- Dauerfrustration wegen Unterforderung und Unverständnis (Kap. 3)
- Mein erstes Schuljahr – Gespräche mit Kindern (Kap. 6)
- Kölsche Tön im Kindergarten (Kap. 4.6)
- 1 neues Beispiel zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)
- 1 neues Beispiel zu: Frühes Interesse an Zahlen und an der Mathematik (Kap. 2.1)
- 2 neue Beispiele zu: Gutes Beobachtungsvermögen, ausgeprägter Gerechtigkeitssinn (Kap. 2.1)
- Katja, 6,10 Jahre (Beispiel für Beobachtung mit dem Beobachtungsbogen) (Kap. 2.1)
- Experimente mit Magneten (Kap. 4.4.2)
- Schneewelten durch die Linse gesehen – Ein Kunstprojekt mit Fotografie (Kap. 4.8)
- 5 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
September 2011:
August 2011:
- Welchen Wert haben Checklisten? (Kap. 2.1)
- Lese-Rechtschreib-Schwäche (Kap. 4.6)
- Ich gewinne. (Kap. 3)
Juni 2011:
- Sitemap (Kap. 0)
- Früh Lesen lernen (Kap. 4.3)
- Mit Zahlen jonglieren (Kap. 2.1)
- 1 neuer Eintrag in: Beispiele zu: Schnelles Lerntempo (Kap. 2.1)
- 3 neue Einträge in: Interessante Spiele (Kap. 7)
- 6 neue Einträge in: Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
- 6 Neue Einträge in: Gute Adressen für Ausflüge (Kap. 7)
Mai 2011:
- Projekte zu physikalischen und/oder chemischen Erkundungen (Kap. 4.4)
- Das Hühnerei (Kap. 4.4)
- Pläne, Zeichnungen, Skizzen, Mindmaps (Kap. 4.3)
- Zeichenkurs mit Linda (Kap. 4.3)Neue Einträge in:
- Gute Adressen für Ausflüge (Kap. 7)
- Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
- Beispiele zu: Unlust bis Widerwille gegenüber Routineaufgaben und Wiederholungen (Kap.2.1)
- Beispiele zu: Schnelles Erkennen von Gesetzmäßigkeiten (Kap.2.1)
- Neue Version von: Kommentierte Literaturliste zu naturwissenschaftlichen Experimenten mit besonders interessierten Vorschulkindern (Kap. 4.4)
April 2011:
- Die Zahlendetektive messen (Kap. 4.4.1)
- Hans fasst Vertrauen und erlebt das Projekt Wunschwörterbaum (Kap. 4.7)
- Die Geschichte von David und Goliath , für Vorschulkinder nachempfunden (Kap. 4.7)
- Gute Adressen für Ausflüge (Kap. 7)
- Mädchen setzen sich durch (Kap. 4.1)Neue Einträge in:
- Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten (Kap. 7)
- Beispiele zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Beständiges, tiefschürfendes Interesse an Erwachsenenthemen (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Frühes Interesse an Zahlen und an der Mathematik (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Früher Drang zu Selbststeuerung und Selbstbestimmung (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Große Ausdauer und Belastbarkeit bei Aufgaben (Kap. 2.1)
- Beispiele zu: Ausgeprägter Sinn für Humor (Kap. 2.1)
02.08.10 Neues Beispiel zu: Beständiges, tiefschürfendes Interesse an Erwachsenenthemen
02.08.10 Schachspiel
02.08.10 Schachclub
08.07.10 Woher kommen die außergewöhnlichen Fähigkeiten?
17.06.10 Neue Einträge in: Frühes Interesse an Zahlen und an der Mathematik
17.06.10 Projekt: Zahlendetektive
01.06.10 Neue Einträge in: Eigenwillige Lernstrategien
19.05.10 Eine Vision
18.05.10 Beobachtungen an einem Baby
12.05.10 Neuer Eintrag in: Wie Kindern geholfen wurde, die glaubten ihre Fähigkeiten verbergen zu müssen
12.05.10 Neuer Eintrag in: Erstaunliches Gedächtnis
12.05.10 Neuer Eintrag in: Früher Drang zu Selbststeuerung und Selbstbestimmung
12.05.10 Neuer Eintrag in: Differenzierte Sprache, großer Wortschatz
11.05.10 Hochbegabung ist kein Luxusproblem
20.04.10 Kinder unter drei Jahren. Ab welchem Alter wird es interessant?
15.04.10 Neuer Eintrag in Beispiele für Erstbeobachtungen möglicherweise hoch begabter Kinder: Bernds Einlebung in die Kita
14.04.10 Beispiele zu Kindern unter drei Jahren
14.04.10 Sorgen einer Mutter vor der Einschulung
13.04.10 Neuer Eintrag in Beispiele für Erstbeobachtungen möglicherweise hoch begabter Kinder: Winnie ist sehr weit
03.03.10 Verstörende Dummheit von Erwachsenen
02.02.10 Beispiele zu: Früher Drang zu Selbststeuerung und Selbstbestimmung
14.01.10 Neuer Eintrag in: Briefe von Eltern
07.01.10 IHVO-Kurse: Qualitätsstandards
15.12.09 Soziale Begabung zeigt sich
08.12.09 Wie Kindern geholfen wurde, die glaubten ihre Fähigkeiten verbergen zu müssen
08.12.09 Was können wir im Kindergarten tun?
03.12.09 Beispiele zu: Große Ausdauer und Belastbarkeit bei Aufgaben, die im eigenen Interesse liegen und die an die Grenze des Leistungsvermögens gehen
01.12.09 Die Kita als guter Lernort
26.11.09 Märchen von der Prinzessin, die fast allen zu schlau war
25.11.09 Theaterfassung: Märchen von der Prinzessin, die fast allen zu schlau war
19.11.09 Integrative Schwerpunktkindergärten für Hochbegabtenförderung
11.11.09 Beispiele zu: Eigenwillige Lernstrategien
10.11.09 Beispiele für Ängstlichkeit und Vor-Sicht bei hoch begabten Kindern
10.11.09 Ängstlichkeit und Vor-Sicht bei hoch begabten Kindern
10.11.09 Kleine Experimente mit Schnee
13.10.09 Verbergen von Fähigkeiten und Interessen
22.09.09 Gütekriterien für die Hochbegabtenförderung im Kindergarten
11.09.09 Beispiele zu Beobachtungen mit dem Beobachtungsbogen von Joelle Huser: Rachel 4;6 Jahre alt
11.09.09 Beispiele für provozierende Beobachtungen
11.09.09 Beispiele für provozierende Beobachtungen: Rachel und die Buchstaben
10.09.09 Erste Annäherung an ein schwieriges Kind
10.09.09 Angst vor dem Zooausflug
10.09.09 Beispiele zu Ängstlichkeit und Vor-Sicht bei hoch begabten Kindern: Blutgerinnung
10.09.09 Beispiele zu Beobachtungen mit dem Beobachtungsbogen von Joelle Huser: Felix, 4;8 Jahre
10.09.09 Beispiel zu: Kritische Gedanken, Autoritäten müssen sich beweisen
10.09.09 Beispiel zu: Erstaunliches Gedächtnis
10.09.09 Beispiel zu: Gutes Beobachtungsvermögen, ausgeprägter Gerechtigkeitssinn
03.09.09 Die Autorinnen und Autoren
10.09.09 Beispiel zu:
Gutes Beobachtungsvermögen, ausgeprägter Gerechtigkeitssinn 03.09.09 Die Autorinnen und Autoren
02.09.09 Beispiele für Erstbeobachtungen möglicherweise hoch begabter Kinder: Lea, 3 Jahre alt
01.09.09 Journalismus in der Kita
01.09.09 Beobachtung mit dem Beobachtungsbogen nach Joelle Huser
28.08.09 Die Erstbeobachtung
28.07.09 Spielerische Mathematik im Kindergarten
16.06.09 Einführende Texte zum Thema “Hoch begabte Kinder im Kindergarten”
21.04.09 Märchenprojekt mit Carina
06.01.09 Geringes Schlafbedürfnis
20.11.08 Beispiel zu: Frühes Interesse an Zahlen und an der Mathematik
11.11.08 Beispiele zu: Frühes Interesse an Buchstaben und am Lesen
11.11.08 Beispiel zu: Auffälliges Interesse an älteren Kindern
11.11.08 Beispiel zu: Schnelles Erkennen von Gesetzmäßigkeiten
30.10. 08 Hinweise auf eine mögliche intellektuelle Hochbegabung mit Verweisen zu entsprechenden Beispielen
30.10.08 Beispiel zu: Differenzierte Sprache, großer Wortschatz, große Freude am sprachlichen Gestalten
30.10.08 Beispiel zu: Ausgeprägter Sinn für Humor
30.10.08 Beispiel zu: Komplexe Gedankengänge
30.10.08 Beispiel zu: Originelle, ungewöhnliche Gedanken
30.10.08 Beispiel zu: Schnelles Auffassungsvermögen
30.10.08 Beispiel zu: Schnelles Lerntempo
30.10.08 Beispiel zu: Großes Interesse an Systematik, an logischen Zusammenhängen
30.10.08 Beispiel zu: Unlust bis Widerwille gegen Routineaufgaben und Wiederholungen
07.08.08 Was ist Intelligenz?
17.06.08 Es braucht Mut, um die Ängste zu überwinden
13.06.08 Hochbegabung und hohe Intelligenz
12.06.08 Normalverteilung der Intelligenz
06.03.08 Kriterien zur Beurteilung der Praxis-Hausaufgaben in IHVO-Kursen
12.02.08 Briefe von Eltern
12.02.08 Schule und Hochbegabung
24.01.08 Alltagsgegenstände als Spielmaterial
24.01.08 Bilderbücher, Sachbücher und Geschichten
05.11.07 Interessante Spiele
05.11.07 Welches Spielmaterial brauchen hoch begabte Kinder?
24.09.07 Wie soll Schule mit Hochbegabten umgehen?
10.09.07 Grundideen der Mathematik
10.09.07 Literaturverzeichnis
05.05.07 Impressum /Copyright
05.05.07 Hinweise zum Gebrauch des Handbuchs
05.05.07 Wie entsteht das Handbuch?
05.05.07 Wer hat dieses Handbuch ermöglicht?
05.05.07 Um welche Kinder geht es?
05.05.07 Begriffsbestimmung Hochbegabung
05.05.07 Begabung oder Hochbegabung?
05.05.07 Den Begriff Hochbegabung vorsichtig verwenden
05.05.07 Bereiche hoher Begabungen
05.05.07 Feststellen von Hochbegabung
05.05.07 Erkennen durch Beobachten
05.05.07 Arten der Beobachtung
05.05.07 Förderdiagnostik was ist das?
05.05.07 Mögliche Gründe für die Durchführung einer Förderdiagnostik
05.05.07 Gedanken, Sorgen, Ängste von Eltern und pädagogischen Fachkräften im Zusammenhang mit einer Testung
05.05.07 Standards für die Durchführung diagnostischer Testverfahren
05.05.07 Zum Denken und Fühlen hoch begabter Vorschulkinder
05.05.07 Bedingungsmodell: Entfaltung von Hochbegabung
05.05.07 Club der starken Mädchen
05.05.07 Mathematische Begabungsförderung im Kindergarten
05.05.07 Projekt: Zeit
05.05.07 Naturwissenschaftliche Experimente mit besonders interessierten Kindern
05.05.07 Lesen und Schreiben in der Kita
05.05.07 Einsatz von Eltern als Experten
05.05.07 Eltern-Fragebogen für Kinder, die neu im Kindergarten sind
05.05.07 Dieser Fragebogen steht auch in folgenden Sprachen zur Verfügung: Englisch Polnisch Französisch Türkisch Spanisch
05.05.07 Eltern-Fragebogen für Kinder, die 4 bis 6 Jahre alt sind
05.05.07 Dieser Fragebogen steht auch in folgenden Sprachen zur Verfügung: Englisch Polnisch Französisch Türkisch Spanisch
05.05.07 Kontakt zu Grundschulen den Übergang positiv gestalten
05.05.07 IHVO-Zertifikatskurse
05.05.07 Teamarbeit – Wie kann ich mein Team für das Thema Hochbegabung begeistern?
05.05.07 Der Weg der Städtischen Kita Sedanstraße zur Integrativen Kita für Hochbegabtenförderung